Attitudes of Secondary Students at Schools with Transported Education to the Social Studies Course


Abstract views: 126 / PDF downloads: 114

Authors

  • Halil ÖZDEMİR

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7651479%20

Keywords:

Transported education, secondary school students, social studies course, student attitudes

Abstract

Transported education is a part of social life for students living in settlements without school. The social studies course includes all aspects of the social life of primary and secondary school students. This study, which aims to examine how transported education shapes students' attitudes toward the social studies course, was carried out based on the scope mentioned earlier. A sequential explanatory design from the mixed research method was used in the study. In the participant group of the study, a total of 198 students studying in a secondary school providing transported education in Erzurum, Turkey, took place. The data of the study, in which statistical and qualitative data were collected together, were collected through scale and semi-structured interview form. Kruskal Wallis, one of the non-parametric statistical tests, was used in the analysis of statistical data, and content analysis was used in qualitative data analysis. In the study, it was determined that the scores of the participants' attitudes toward the social studies course did not differ according to the class variable. In the study, it was also determined that the students had positive opinions about transported education, and they thought that transported education was a helpful structure for them to socialize and gain knowledge and skills about daily life. Various suggestions have been developed depending on the results of the study.

References

Arı, A. (2000). Normal, taşımalı ve yatılı ilköğretim okullarının karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.

Başaran, E. İ. (1982). Örgütsel davranışın yönetimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.

Bayram, H. (2021). 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde probleme dayalı öğrenmenin öğrencilerin girişimcilik düzeyine etkisi. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Bilek, E., & Kale, M. (2012). Taşıma merkezi okullarda görev yapan öğretmenlerin görüşlerine göre, taşımalı eğitim uygulaması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(3), 609-632. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/gefad/issue/6734/90520

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık.

Cinoğlu, M., Öztürk, M., & Demir, H. (2014). Birecik’te taşımalı eğitim uygulamalarının incelenmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (11), 211-229. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/diclesosbed/issue/61618/920183

Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. London: Sage Publications.

Çetinkaya, M., & Üzümcü, M. (2021). Taşımalı eğitim üzerine yapılan çalışmaların incelenmesi. Siirt Eğitim Dergisi, 1(2), 1-16. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/sedder/issue/67464/1051671

Çetinkaya, S., & Uçar, F. H. (2019). İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının incelenmesi: bir ölçek geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(1), 25-35. https://doi.org/10.24106/kefdergi.2236

Güleryüz, H. (2002). Taşımalı eğitim. Ankara: Öğretmen Dünyası.

Işık, H., & Maya, İ. (2003). Taşımalı ilköğretim uygulaması ve bu uygulamaya son verilmesiyle ilgili veli görüşleri. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 285-296. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/81171/

Kaya, A., & Aksu Bilgin, M. (2009). Fırsat ve olanak eşitliğinin sağlanmasında bir adim olarak taşımalı eğitim. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(27), 177-189. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/90429/

Kaya, E., & Bayram, H. (2021). Utilization of the research compliance matrix in educational research design and evaluation: A design based research. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 6(15), 887-944. http://dx.doi.org/10.35826/ijetsar.325

Kaya, N. Ç. (2006). Taşımalı eğitim programındaki ilköğretim öğrencilerinin durumları: Silopi köyleri örneğinde bir sosyal değerlendirme. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 46(2), 105-116. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/dtcfdergisi/issue/66772/1044224

Küçüksüleymanoğlu, R. (2006). Taşımalı eğitim (Bursa ili örneği). İlköğretim Online, 5(2), 16-24. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/ilkonline/issue/8606/107201

Özdamar, K. (2002). Paket programlarla istatistiksel veri analizi-1. Eskişehir: Kaan Kitabevi.

Recepoğlu, E. (2009). Taşımalı ilköğretim uygulaması ve karşılaşılan sorunlar: Kastamonu ili örneği. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(2), 427-444. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/103090/

Şan, A. (2012). İlköğretimde taşımalı eğitim öğrencilerinin sorunları. (Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Şimşek, A., & Büyükkıdık, S. (2017). Öğretmen ve öğrenci görüşleriyle taşımalı eğitim uygulaması değerlendirilmesi: Bozova ilçesi örneği. İlköğretim Online, 16(1), 15-34. https://doi.org/10.17051/io.2017.09377

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics. London: Pearson.

Yalçın, K. Y. (2006). Yerleşik ve taşımalı eğitim yapan ilköğretim okullarındaki öğrencilerin toplumsallaşmasında beden eğitimi ve sporun önemi Kütahya ili örneği. (Yüksek Lisans Tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.

Yeşilyurt, M., & Orak, S. (2007). İlköğretimde taşımalı eğitim araştırması Van il merkezi örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 197-213. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/esosder/issue/6133/82250

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yurdabakan, İ., & Tektaş, M. (2013). Taşımalı ilköğretim öğrencilerinin taşımalı eğitime ilişkin görüşleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(3), 511-527. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/deusosbil/issue/4632/63149

Yurtbakan, E., & Altun, T. (2016). Taşımalı eğitimle öğrenim gören öğrencilerin başarılarına ilişkin eğitimcilerin görüşleri. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (Ibad), 3(2), 753-768. https://doi.org/10.21733/ibad.460200

Published

2023-03-01

How to Cite

ÖZDEMİR, H. (2023). Attitudes of Secondary Students at Schools with Transported Education to the Social Studies Course. International Journal of Progression and Development in Education (ijpade) , 1(1), 44–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.7651479

Issue

Section

Research Articles