The Integration of Folk Songs from Different Regions of Turkey into the Social Studies Course
Abstract views: 49
/ 
PDF downloads: 30
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18108744Keywords:
social studies, values, skills, folk songsAbstract
The purpose of this study is to examine the relationship between folk songs selected from Turkey’s seven geographical regions and the values, skills, and learning areas included in the Social Studies curriculum, and to present instructional practice examples. The study was designed as qualitative research and conducted using the document analysis method. The data source of the study consists of 84 folk songs selected from the first and second volumes of the TRT Turkish Folk Music Anthology of Verbal Works. Content analysis was employed to analyze the data. The findings revealed that the most frequently emphasized values in the folk songs were love, sensitivity, responsibility, and patience. This result indicates that folk songs contain rich content capable of supporting individuals’ affective development. In terms of domain-specific skills, the most prominent skills identified in the folk songs were perceiving time and chronological thinking, spatial thinking, and historical empathy. The findings demonstrate that folk songs not only serve as carriers of cultural heritage but also function as effective instructional materials that contribute to students’ affective development. In this context, folk music can be utilized as a functional and original instructional resource in Social Studies education for both values education and the development of domain-specific skills. In addition, the study presents practical examples regarding the integration of folk songs into the instructional process.
References
Avcı, F., & Memişoğlu, H. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kültürel mirasa ilişkin görüşleri. IO: Uluslararası Hakemli Akademik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(20), 101–113. https://doi.org/10.17051/io.2016.42123
Bahar, O., Çelik, N., & Samırkaş, M. (2016). Farklı boyutları ile sürdürülebilir turizm. Ankara: Süre Yayınevi.
Bayram, E. (2021). Sosyal bilgiler öğretiminde sözlü ve yazılı edebiyat ürünlerinin kullanımı konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi. Türk Kültür ve Medeniyet Akademik Araştırmalar Dergisi, 6(2), 346–358.
Biçer, A. (2024). TRT müzik arşivindeki Aksaray yöresi türkülerinde kök değerlerin analizi: Nitel bir inceleme. Cihanşümul Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9), 148–161. https://doi.org/10.62356/cihansumul.1532139
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (M. Bütün & S. B. Demir, Çev.). Ankara: Siyasal Kitabevi.
Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). Eğitim araştırmalarında kullanılan nitel veri analiz yöntemleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(3), 1309–1346.
Çiçek, N. (2023). Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde edebi ürün ve şarkı kullanımına ilişkin değerlendirmeleri (Yüksek lisans tezi). Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi (Tez No. 811778)
Dinçer, S. (2018). Content analysis in educational science research: Meta-analysis, meta-synthesis, and descriptive content analysis. Bartın University Journal of Faculty of Education, 7(1), 176–190. https://doi.org/10.14686/buefad.363159
Gülüm, H., & Ulusoy, K. (2008). Sosyal bilgiler dersinde göç konusunun işlenmesinde halk türkülerinin kullanılması: Örnek bir çalışma. Millî Eğitim Dergisi, (179), 110–122.
İlhan, B. (2023). Âşık Daimî’ye ait türkülerin değerler eğitimi açısından incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 12(1), 17–30.
İlhan, S. Y., & Çiftçi, E. (2024). TRT repertuvarındaki türkülerin bölgelere göre değer ifadeleri açısından karşılaştırılması [Comparing the values expressed in Turkish folk songs on TRT’s repertoire across regions]. Konservatoryum – Conservatorium, 11(1), 156–163. https://doi.org/10.26650/CONS2024-1471282
İncetaş, Ç., & Kurtaslan, H. (2024). Yozgat yöresi kadın ağzı türkülerinde sözlü anlatımlar ve müzikal yapıların incelenmesi. Rast Müzikoloji Dergisi, 12(1), 79–101. https://doi.org/10.12975/rastmd.20241215
Johnson, B., & Christensen, L. (2017). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Kapağan, E., & Kayalı Atmaca, B. (2024). Ortaokul ders kitaplarında yer alan türküler üzerinden kültür ve değerler aktarımı [Transfer of culture and values through the Turkish folk song in secondary school lesson books]. In XI Beynəlxalq Türk Dünyası Araştırmaları Simpoziumu Bildirileri (pp. 792–802). Bakü, Azerbaycan.
Kıral, B. (2020a). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Kıral, B. (2020b). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170–189.
Kolaç, E., & Özer, M. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının duyuşsal özelliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 7(3), 2627–2634.
Korkut, Ş., & Avcı, C. (2023). The effect of social studies teaching supported by folk songs on gifted students’ self regulation skills and retention of learning. Journal of Gifted Education and Creativity, 10(4), 329–343.
Kuşçuoğlu, G. Ö., & Taş, M. (2017). Sürdürülebilir kültürel miras yönetimi. Yalvaç Akademi Dergisi, 2(1), 58–67.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2024a). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (4–7. sınıflar). Ankara: MEB Yayınları.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2024b). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Öğretim programları ortak metni. Ankara: MEB Yayınları.
Ocak, G. (2019). Bilimsel araştırmalarda kullanılan veri toplama yolları. G. Ocak (Ed.), Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri içinde (ss. 218–268). Ankara: Pegem Akademi.
Önal, A., Önal, A., & Genç, S. Z. (2023). Kırşehir türkülerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi: Neşet Ertaş örneği. Dede Korkut Türk Kültürü ve Edebiyatı Dergisi, 6(1), 169–188.
Özbaş, Ç. B. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde kültürel miras eğitimi. M. Safran (Ed.), Sosyal bilgiler eğitimi içinde (ss. 702–718). Ankara: Pegem Akademi.
Özdemir, M. (2011). Nitel veri analizi: Sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 323–343.
Safran, M. (2011). Sosyal bilgiler öğretimine bakış. B. Tay & A. Öcal (Eds.), Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi içinde (ss. 1–19). Ankara: Pegem Akademi.
Sak, R., Şahin Sak, İ. T., Öneren Şendil, Ç., & Nas, E. (2021). Bir araştırma yöntemi olarak doküman analizi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1), 227–250. https://doi.org/10.33400/kuje.843306
Sığrı, Ü. (2021). Nitel araştırma yöntemleri. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Şahin, H. İ. (2009). Dalyan ve Köyceğiz çevresinde gelenek, turizm ve folklorizm. Milli Folklor Dergisi, 82, 50–58.
Türk Dil Kurumu [TDK]. (n.d.). Güncel Türkçe Sözlük. https://sozluk.gov.tr/
Temizyürek, F., & Baş, Ö. (2024). Kültürel miras ve eğitim. Ankara: Pegem Akademi.
Türkiye Radyo Televizyon Kurumu. (2006a). Türk Halk Müziği Sözlü Eserler Antolojisi – 1 (2. baskı). Ankara: Müzik Dairesi Yayınları.
Türkiye Radyo Televizyon Kurumu. (2006b). Türk Halk Müziği Sözlü Eserler Antolojisi – 2 (2. baskı). Ankara: Müzik Dairesi Yayınları.
Turhan, B., & Kova, N. (2012). Değerler eğitimi açısından Türk halk müziği ve halk ozanları. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(24), 111–130.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. Paris: UNESCO. https://doi.org/10.54675/YFRE1448
Üztemur, S., Sevigen, E., & İnel, Y. (2021). “Barış Abi”yle değer öğretimi: Barış Manço eserlerinde değerler. Başkent University Journal of Education, 8(1), 107–117.
Yalçın, A., & Güleç, S. (2022). Sosyal Bilgiler ders kitapları “Kültür ve Miras” öğrenme alanında yer alan değerlerin incelenmesi [Investigation of the values in the “Culture and Heritage” learning area of social studies textbooks]. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(3), 741–762. https://doi.org/10.19171/uefad.1181147
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, A., & Açar, A. (2021). Erzincan yöresine ait halk türkülerinin değerler eğitimi açısından incelenmesi: Ali Ekber Çiçek örneği. Erzincan Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(1), 311–325. https://doi.org/10.46790/erzisosbil.987270
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Progression and Development in Education (ijpade)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
